Модуль 11

В 11 модулі ми підготували та презентували власні портфоліо. Провели оцінювання тренінгу за курсом "Інтел. Навчання для майбутнього". Описали враження від всього курсу.

Модуль 10

У 10 модулі ми обговорили, як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створили презентацію для підтримки навчання, що базується навколо навчальних проблем учня. Написали план впровадження теми. Створили документ для фасилітації. Написали враження.

Модуль 9

У 9 модулі ми обговорили створені приклади учнівських робіт та питання допомоги учням стати самоспрямованими в навчанні. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів та створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. Також, створили інструменти для підсумкового оцінювання. Розпочали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8

У 8 модулі ми поділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували те, як учні самі проводять оцінювання, допрацювали власні плани оцінювання. Також, створили форми для підсумкового оцінювання, внесли деякі змінидо плану вивчення теми, осмислили те, чому ми навчилися. Записали враження до блогу рефлексії.

Модуль 7

У 7 модулі ми розпочали обговорення питання створення учнівської роботи, переглянули приклади учнівських робіт. Спланували приклад учнівської роботи, вибрали комп"ютерний засіб для виконання цього завдання. Створили приклад учнівської презентації, публікації, вікі-статті та блогу.

Модуль 6

У 6 модулі ми обговорили питання спілкування та співробітництва в інтернеті (усно, та на вікі-сторінці), а також проблеми безпеки роботи учнів в інтернеті. Навчилися додавати зображення та посилання до вікі-сторінки. Оглянули наявні комунікаційні сервіси в інтернеті. Створили мережевий опитувальник. Налаштували роботу у блозі (доступ до коментарів, налаштування гаджетів).

Модуль 5

У 5 модулі ми продовжили навчання за методом проектів, знайшли та зберегли інтернет-ресурси, які надалі використовуватимуться при вивченні теми. Спільно працювали з електронними документами, редагували веб-документи. В парах обговорили презентацію оцінювання  навчальних потреб учнів. Також, надали увагу питанням використання інтернет-ресурсів для розвитку навичок, потрібних у 21 столітті, питанню авторських прав, використанню Інтернету для проведення учнівських та педагогічних досліджень.